Boris Cyrulnik Petite Enfance

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Boris Cyrulnik Petite Enfance – Boris Cyrulnik, neuropsychiatre et créateur de la fameuse notion de résilience, est aussi l’un des pères d’une formidable théorie de l’attachement et de la sécurité émotionnelle, qu’il enracine dans les liens précoces mère-enfant.

Les services de garde, estime-t-il, doivent être les premiers relais de cette proximité, dans le but d’améliorer le développement des tout-petits à court et à long terme.

A l’époque où je m’entretenais avec vous, je travaillais déjà sur les maladies psycho-affectives induites par l’abandon d’enfant de façon moins scientifique mais plus thérapeutique.

La théorie de l’attachement, que j’ai appelée pour ma part “biologie de l’attachement”, ne s’est pas imposée tout de suite : nos travaux ont été brutalement ridiculisés, notamment par des scientifiques de renom.

Comme celles de nos ancêtres psychanalystes. Avant la Seconde Guerre mondiale, Françoise Dolto fonde le mouvement. Anna Freud et John Bowlby y ont longuement réfléchi entre 1945 et 1950.

René Spitz avait observé les perturbations massives créées par le manque d’altérité chez les tout-petits qui, bien qu’ayant des conditions physiologiques saines, ont choisi de mourir.Mais nous n’avions pas les outils scientifiques pour prouver les problèmes d’attachement à l’époque. C’est pourquoi ces méthodes ont été largement rejetées. Il a même été suggéré que le concept d’attachement préverbal a été inventé par les hommes pour empêcher les femmes de travailler.

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La création de ces capteurs, basés sur l’éthologie animale, nous a permis de cerner et d’éclairer ce processus. Cela a soutenu la théorie selon laquelle les problèmes affectifs précoces pourraient avoir un impact à long terme sur le développement de l’enfant.

Cela a été validé à de nombreuses reprises par la suite, notamment par les neurosciences, notamment les travaux de Stanislas Dehaene. La privation affective provoque des lésions cérébrales, aujourd’hui mises en évidence par l’imagerie médicale.

Ces apports incontestables au développement du jeune enfant influencent les démarches éducatives comme les décisions politiques. Cela signifie, d’une part, qu’il faut laisser tranquilles les femmes enceintes et, d’autre part, que les théories de l’attachement doivent être infusées dans les métiers de la petite enfance.

Auparavant, ces spécialistes étaient soit formés en biologie, soit en psychanalyse. Cependant, il y a des femmes et des hommes dans ces professions (en particulier parmi les enseignants de maternelle) qui ont d’excellents diplômes académiques mais qui n’ont jamais tenu un bébé dans leurs bras et ne sont pas conscients des avantages de parler ou de sourire à un tout-petit.

Il faut leur faire prendre conscience que discuter avec un nouveau-né stimule et éveille ses deux lobes préfrontaux. Ce contact est naturel et lui fait libérer des endorphines.Mais il trouve aussi que l’interdit est structurant et apaisant.

Cela ne peut être accompli qu’avec une formation adéquate basée sur les connaissances actuelles des environnements d’apprentissage et de bien-être des jeunes enfants.Les intervenantes de la petite enfance ont la possibilité de compléter le rôle éducatif parental de base en sachant établir les contacts précoces cruciaux qui auront des conséquences à long terme.

Ils fourniront une base solide à tous les jeunes pour exploiter leur potentiel et les équiper pour le monde de demain s’ils sont bien formés.C’est pourquoi je me réjouis que toutes les formations aux métiers de la petite enfance, à commencer par le CAP, soient actuellement réévaluées dans ce sens.

Des groupes de travail ont été constitués ; espérons que nous ne nous attarderons pas trop longtemps. Du coup, il y a beaucoup plus de cours pratiques, dont un peu de biologie (santé et hygiène), mais pas trop, et un peu de psychologie, mais pas trop.

Et, surtout, de la théorie de l’attachement.Cela dépend entièrement de l’enfant. L’accueil individuel peut calmer certains enfants hésitants, mais la principale figure d’attachement peut aussi s’établir dans une structure communale.

De plus, les enfants qui jouent au lancer de balles à la crèche socialisent mieux et apprennent le langage plus rapidement que les autres enfants. Dans tous les cas, ce qui compte le plus, à mon avis, c’est la qualité de l’accueil et de l’accompagnement de l’enfant, qu’il soit assuré par une ou plusieurs personnes.

Il s’agit de créer une niche sensorielle avec une sécurité précoce autour de lui. Nous luttons plus efficacement contre les disparités plus tôt nous sécurisons un enfant. La crèche devient une source de résilience pour environ 20% des enfants maltraités à la maison.

Tous les experts (psychologues, sociologues, pédopsychiatres, avocats, neuroscientifiques et autres) s’accordent désormais à dire que les bases du développement de la personnalité sont posées au début de la vie.

En réalité, il est maintenant bien reconnu que les tout-petits qui ont eu la meilleure éducation et les meilleurs soins précoces obtiennent les meilleurs résultats scolaires, par exemple.Comme en témoignent les résultats de l’évaluation mondiale PISA, qui place systématiquement les pays d’Europe du Nord en haut du podium. Ils ont pu transformer leur éducation

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