Fils Poupette – Bonjour, mon mari et moi avons une belle minette qui a environ 5 ans et qui a un besoin insatiable de connaissances. Nous lui donnons toujours de bons commentaires, sauf lorsqu’elle demande si elle sait écrire, compter ou lire, ou lorsqu’elle dit qu’elle peut nous donner tous les dinosaures et nous dire exactement ce qu’ils ont mangé.
La première chose qu’elle fait en rentrant de l’école est de prendre un crayon et du papier pour pouvoir écrire comme les grands enfants, ou un livre pour continuer à lire et élargir ses horizons. Il n’y a pas si longtemps, elle m’a demandé de lui apprendre les revers.
Sincèrement, je me demande si je dois continuer à répondre “oui” à toutes ses demandes, ou s’il y a des moments où je dois arrêter de répondre et la laisser déprimer parce qu’elle ressent si profondément ses émotions (sans se mettre en colère). Gratitude à l’avance, veuillez accepter mes excuses
La curiosité démontrée de votre fille et son apparente aptitude à apprendre sont de bon augure pour son avenir scolaire. Cependant, ce qu’il faut garder à l’œil, c’est le “constamment” et l'”avant même de gouger”, qui sont moins fréquents chez l’enfant et peuvent (ce n’est qu’une conjecture) être une tentative de se rassurer par l’acte de rassurer l’autre. .
Qu’est-ce qui vous fait penser que lui dire “non” la fera se sentir déprimée ? Cependant, un enfant doit avoir ses désirs cadrés et limités de manière appropriée par les autres afin de former un cadre sain. Si vous ne le faites pas, elle pourrait avoir l’impression que vous vous attendez à ce qu’elle fasse des efforts de plus en plus intenses, comme un enfant modèle qui ne se plaint jamais d’être obligé de travailler dur.
Vous pouvez lui assurer que vous vous attendez à ce qu’elle joue et vive paisiblement sa petite enfance à la maison, et que ce n’est pas votre rôle de parent de répondre à toutes ses questions (c’est à ça que servent les profs !). Votre enfant développera un large éventail de compétences tout en jouant, y compris des capacités sociales, motrices et cognitives.
Le faire par pur plaisir plutôt que par sens du devoir pour réussir est crucial. Les activités d’apprentissage ne doivent pas remplacer les temps d’arrêt – lorsque les enfants apprennent « comment tuer le temps » – car c’est à ce moment-là que leur esprit se développe d’une manière cruciale pour une personnalité saine.
De plus, la stimulation continue peut déclencher des mécanismes d’hyperactivité qui rendent une personne dépendante à l’activité, ce qui peut nuire au développement cognitif et entraîner des comportements erratiques.
Je ne vous dirai pas que votre fille a beaucoup de potentiel malgré le fait que c’est la seule réponse que vous ayez obtenue jusqu’à présent ; les informations que vous avez fournies ne suffisent tout simplement pas et il serait trop hâtif de fonder un diagnostic sur de si petits détails.
actuellement psychothérapeute, j’ai auparavant été institutrice et il y a de fortes chances que votre fille soit : précoce, zèbre, haut potentiel … pense d’une manière spécifique plutôt que la plus courante.
Enfin, pour répondre à votre question de savoir s’il faut étouffer ou non la curiosité naturelle de l’enfant, un des buts de l’éducation est d’introduire la frustration, afin que l’enfant puisse se familiariser avec les contraintes. Par conséquent, c’est crucial, mais vous devez également connaître le rôle que joue le développement précoce dans ce scénario.
Votre fille a soif de connaissances et est naturellement curieuse, il est donc crucial que vous l’aidiez à explorer le monde, à acquérir de nouvelles compétences et à répondre à ses divers intérêts et besoins pendant qu’elle le fait. Il ne s’agit cependant pas de céder à toutes les curiosités.
Vous pouvez cependant définir les paramètres dans lesquels de telles découvertes sont faites (par exemple, le temps pour les échecs, le temps pour écrire, le temps pour jouer dehors, le temps pour ne rien faire).
Ce n’est pas grave non plus si elle remet certaines choses à plus tard (peut-être qu’elle a essayé quelque chose, s’est rendu compte que cela ne fonctionnait pas et a abandonné). Elle essaie de nouvelles choses, développe son goût et prend des décisions avec votre aide.
Vous dites qu’elle ressent profondément ses émotions, ce qui semble raisonnable pour un enfant de son âge. Elle apprendra progressivement à articuler et contrôler ses sentiments dans le cadre de son éducation.
En même temps, à mesure qu’il mûrit, ses préférences s’accentuent. Les deux sœurs sont nées dans la ville française de Rennes (Ille-et-Vilaine). Leurs parents, tous deux issus de familles rurales pauvres, ont réussi à acheter le désormais célèbre hôtel 8 Saint-Aubin ( français : 8e cote Saint-Aubin ) qui abrite aujourd’hui la Direction départementale de l’Office national des Anciens combattants , après la Première Guerre mondiale. JE.
Marie Alizon, l’aînée des enfants Alizon, est née à la maison le 9 mai 1921. Sa mère a ensuite donné naissance à un petit frère, décédé tragiquement à l’âge de 2 ans et demi d’une méningite fulminante. Simone, née le 24 février 1925, après un accouchement difficile, a eu une mauvaise santé tout au long de son enfance.
Elle est rapidement adoptée dans le foyer d’un couple d’agriculteurs sans enfant dans la campagne proche de Rennes, pour revenir chez ses parents pendant les vacances scolaires. Elle est habituée à la vie rurale, elle est donc à l’aise avec sa propre compagnie et peut bien fonctionner toute seule.
Leurs parents construisent un petit hôtel de douze chambres d’hôtes et un garage où le patriarche de la famille fait l’entretien courant des voitures en 1935, idéalement situé à proximité de la gare SNCF de Rennes.
